attachées des générations d’humanistes républicain, depuis les hommes qui composaient le Comité d’instruction publique de la convention jusqu’à ceux qui élaborèrent, à la Libération, le plan Langevin-Wallon. Ce sont les réflexions, les propositions formulées par les agitateurs d’idées qui ont inspiré les décideurs politiquesque nous voulons identifier ici en essayant d’apprécier

leurs apports respectifs au corpus de valeurs et de références qui sont celles de l’école publique laïque et républicaine.

[**Préambule*]

[**Chapitre 1*] - A société nouvelle, école nouvelle. L’intention révolutionnaire

[**Chapitre 2*] - Le plan Talleyrand

[**Chapitre 3*] - Les rapports Condorcet

[**Chapitre 4*] - L’enseignement du peuple – Égard Quinet

[**Chapitre 5*] - La mise en œuvres des idées républicaines

[**Chapitre 6*] - La question des manuels d’éducation morale et civique. Des lois Ferry à la Séparation de 1905

[**Chapitre 7*] - Jean Jaurès et l’école républicaine

[**Chapitre 8*] - L’éducation pensée par Alain

[**Chapitre 9*] - L’école républicaine reste à construire

[**Conclusion*] : Ressourcer la pensée républicaine

[**Bibliographie*]